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在何星文的短暂停顿中，何书接过了他的话茬：“关于‘异世界调查开发小组’的提案正在进行审批和表决，在确定了小组的构成和职责之后，任命状会发给你。”
何星文重复了一遍这个词：“异世界调查开发小组？”
“这是全称，它领导指挥下属其他部门，包括且不限于武装队伍、宣传队伍、基础建设等……”
看来他们那场会议不仅准备了一份103页的合同，还顺带完成了后续对异世界开发建设的安排……
何星文对任命状上的职位名称不感兴趣，毕竟，这无法改变王国和华国之间的实质性问题。
不过客观来说，这是何星文第一份正式工作。
“所以，它什么时候审批和表决完，取决我们这次谈话？”
何书在肯定和委婉的肯定中犹豫两秒：“不仅取决于这次谈话。”
他看向何星文：“还取决于我们的合作内容。”
何星文进入主题：“事实上，我正准备建一个学校。”
何书：“学校？”
他看了眼王国内满地乱跑的矮人，意识到另一点——王国从未止步不前。在他们商议合作内容和细节的时候，足够王国发生巨大的变化，更新他们对王国的认知。
“矮人们会负责规划、设计、建造，但我希望它能尽快完工，所以……”何星文看向对方：“一批有限的‘内测名额’。”
“以及，不劳作者不得食。用工作来换取这批‘内测名额’的日常生活所需以及其他物资。”
“非常公平的提议。”
何书再一次确认了对方的善意，这个要求将这批‘内测名额’的身份跟王国子民做出了切割，确认了平等的合作关系。
在对方掌握主动权和优势的前提下，几乎是以拱手相让的态度，向他们开放了王国和异世界。
当然，他们很快就会发现，对方不仅跟他们开放了王国，也向异世界的其他文明开放了王国。
但在眼下，何书对此一无所知。
他继续问道：“但王国似乎不需要一座学校？”
何星文看向他，轻描淡写道：“这是一所魔法学校。”
“你是说，教授如何使用以太的学校？”何书第一反应是：“学校老师？”
“下一期视频里会讲到法师。”何星文提醒对方：“你们可以自行观看，得出你们的结论。”
“顺带一提，我希望你们还没忘记我们合作的基础。”
“关注和热度？”
“是的，”何星文道：“事实上，能从一个国家获取的关注是有限的，客观的人数限制限定了我所能获得的最大关注。”
何书一秒认真了起来：“你会向国外开放全息游戏？”
“目前来说，不会。内测的名额已经足够多了。”
何星文道：“但在灵气复苏正式拉开大幕的时代，让其他国家的人们一无所知的面对灵气复苏导致的巨变，并（本章未完，请翻页）
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